NOU PLE

PLE (Personal Learning Environment): és un entorn personal d'aprenentatge. Es defineix com un conjunt d'eines, serveis i connexions que utilitzem per a adquirir noves competències. Aprendre a través d'un PLE permet dirigir el propi aprenentatge, conectant amb informació de diverses fonts i que és comentada i filtrada per la comunitat virtual d'aprenentatge en la qual es participi.

És important fer-se un PLE personal ja que ajuda molt a gestionar el propi coneixement i aprenentatge. La millor eina que permet fer-ho és el programa Cmaptools.

Conectant amb aquest concepte de PLE, cal dir que al setembre al començament de l'assignatura se'ns va demanar que fessim el nostre ple personal. En aquell ple tenia molt pocs recursos.

La veritat és que des de que vaig fer el meu primer ple al setembre he aprés molts més que actualment es troben en el meu nou ple. Encara que sembli que l'assignatura no ha donat molt de si, ara que reflexiono i analitzo tot allò que he conegut a partir d'UDTIC, m'adono que sí que s'han parlat moltes coses més de les que em pensava, fins al punt que ja molts recursos i molts conceptes de TIC ja els tinc integrats a la meva vida diària inclús al meu vocabulari. És per això, que he decidit crear un nou ple incloent tots aquests recursos apresos al llarg de l'assignatura i amb l'ajuda de la resta de companys de classe per a visualitzar tot allò que he après. Estic contenta d'haver cursat aquesta assignatura ja que l'he trobat molt profitosa de cara a la meva futura professió i en la societat en la qual vivim on les tecnologies estan a l'ordre del dia.




Fonts: http://udtic2011.wikispaces.com/Les+eines+que+utilitzem+en+el+nostre+PLE,

 

LES PISSARRES DIGITALS I LES LLENGÜES

El grup de la Regina Beltran, l'Estel Gamisans, la Tamara Herrera i l'Helena Prim van exposar el seu treball sobre l'ús de la pissarra digital per a ensenyar llengües.

Van utilitzar com a suport un Powerpoint on es feien diferents activitats i s'utilitzaven diferents maneres d'utilitzar la pissarra digital. Primerament van interpretar una metodologia molt tradicional on el paper de l'alumne era molt passiu i la pissarra es limitava a simular que era la pàgina del llibre on es subratllaven les idees més importants per a després estudiar-les.

Després, ja amb la participació de la resta de companys, van interpretar una metodologia més activa on vam poder participar. Havíem de redactar un conte en anglès i cadascun d'un amb un anava posant una frase.

L'altra representació que van fer, era un metodologia molt més dinàmica encara. Havíem de resoldre endevinalles i la pissarra ens mostrava si eren o no correctes.

Finalment, vam haver d'omplir una graella on ens demanaven el rol del mestre, el de l'alumne i el tipus d'aprenentatge. També ens van parlar d' Alexandria, que era una web on podem trobar material per treballar amb la pissarra digital i que ja està classificada per nivell educatiu, àmbit competencial i àrea.

Una vegada més, torno a dir que les pissarres digitals són una molt bona eina per a treballar amb els nens però amb aquesta exposició encara reafirmo més la idea de què amb les pissarres digitals també s'ha de fer, no només un canvi de format sinó també de metodologia.

ELS BLOCS

El grup de la Paula Antonell, la Sara Garcia i la Núria Maldonado ens van presentar el seu treball sobre els blocs. Han fet servir una presentació de prezi com a suport de la exposició. Han definit què era un bloc, les seves característiques i els diferents tipus que hi ha.

 

-blocs de centre: s'utilitzen per a informar de les activitats que es fan el centre i també publiquen treballs que han realitzat els alumnes.

-blocs d'aula: s'utilitzen com a suport per les activitats i l'alumne està present.

-blocs de matèria i assignatura: és com una carpeta d'aprenentatge on es posen continguts de l'assignatura o exercicis,etc.

-blocs personals: s'utilitzen com si fos un diari on s'expliquen experiències, anècdotes, etc.

-blocs de professors: s'utilitzen per expressar la seva opinió, donar recursos, compartir experiències, etc.

També han creat unes activitats en el JClic i ens las van fer fer. També ens van preguntar per la nostra experiència a les escoles de pràctiques.

A la meva escola de pràctiques vaig poder observar un bloc de centre i de matèries. De totes maneres considero que són importants tots els tipus que hi ha ja que cadascun d'ells té els seus objectius. ELS BLOCS SERVEIXEN PER:

LES TIC COM A RECURS PER APRENDRE UNA LLENGUA

El grup format per la Clara Boix, Àngel Carillo i l'Òscar Garcia ens van presentar el seu treball que tractava sobre les TIC com a recurs per a la inclusió, especialment per als alumnes nouvinguts de l'aula d'acollida.

La presentació l'han començat fent en portuguès per tal de que poguéssim experimentar la sensació que tenen els nens nouvinguts i que no coneixen l'idioma.Aquesta experiència la vaig considerar molt enriquidora ja que van fer que experimentessin en primera persona la sensació d'aquests nens, i no només els nens sinó qualsevol persona que arriba a un país sense conèixer la seva llengua.

El suport que han utilitzat ha estat un prezi. Ens van fer participar durant tota l'estona. Després ens van separar en dos grups: un grup havia de memoritzar unes paraules i desprès omplir els llocs buits amb la seva correcta traducció i llegir un conte en portugués i explicar el que haviem entés;l'altre grup vam fer una activitat del Jclic relacionada amb el tema.

Per acabar la exposició, ens han passat una enquesta on se'ns preguntava sobre els recursos que ens havien semblat millor per aprendre l'idioma.

La exposició ha estat molt dinàmica. A més, és molt interessant poder veure com les TIC ajuden a l'aprenentatge, en aquest cas, d'una llengua. Per a mi, ha estat una de les exposicions on més clar s'ha pogut veure el gran potencial de les TIC.

EduCAT 2.0, OpenOffice i recursos XTEC

El grup d'en Pau Nin, Mar Gascó i Pere Mussoll ens han presentat el seu treball sobre la implantació de les Tic a les aules, centrant-se, especialment, en el projecte 2.0.

Primer ens van passar una enquesta sobre alguns conceptes de la web 2.0.

Ens van parlar del Projecte Educat 2.0., que abans es deia, Educat 1x1, i ens van explicar que l'objectiu d'aquest projecte és adoptar la tecnologia a l’aula a través de l'ús de l'ordinador com a eina personal i dels llibres digitalitzats. Ens van facilitar un google docs que havien creat compartit i que vam obrir entre tots sobre un calaix de recursos de XTEC.

També ens van parlar sobre l'Oppenoffice i les seves diferències amb l'Office. La veritat és que va ser molt interessant. Van dir que van escollir el tema perque ara moltes escoles l'estaven portant a terme.

A mi em va semblar de gran utilitat i eficàcia. Ara ja m'ha quedat clar tot aquest tema que abans el tenia en l'aire, sobretot el tema del projecte 2.0.

ALUMNES NOUVINGUTS I LES TIC

El grup format pel Sergi Rella, Josep Fonsalba, Encarni Bosch i Esther Aldehuela van presentar-nos una sèrie d'alternatives per a treballar les TIC amb alumnes nouvinguts.

Aquest grup ens van mostrar uns recursos que motiven als nens a aprendre i que faciliten l'aprenentatge de l'idioma. La resta de companys havíem d'anar completant uns Jclics que van fer ells mateixos. Després vam fer una posada en comú de la nostra experiència a les escoles de pràctiques i el que vam poder veure és que en la majoria de casos els mestres no tenen en compte les TIC i en els casos que si, fan servir Jclics.

Per acabar la seva exposició ens van mostrar unes pàgines webs on hi havien recursos útils per a treballar el tema de la inclusió dels alumnes nouvinguts. Aquests recursos no només són per a l'alumnat nouvingut sinó també per a la seva família i per al professorat. Aquests recursos són:

- Espai LIC

- Projecte Galí

- diccionari il·lustrat

- La Llegenda de St. Jordi en cinc idiomes

- Mercat Solidari

En aquesta exposició, només van poder participar a la part pràctica aquells que s'havien oferit voluntaris.

No obstant, vaig trobar molt interessant el tema i també molt útil. La veritat és que mai me l'havia plantejat el tema de les TIC per a ajudar als alumnes nouvinguts. Els recursos que ens van donar van estar molt bé i si algun dia tenim alumnes nouvinguts a la classe no dubtare en agafar-los.

La tecnología y la educación: una dosis de realismo (Clicar per veure article online)

Aquest article parla sobre els dos punts de vista que hi ha actualment sobre la utilització de les noves tecnologies a les escoles. Per una banda hi ha qui pensa que integrant les TIC a les escoles permetrà canviar el paradigma donant-li més importància a l'alumne i, per una altra banda, hi ha qui pensa que les TIC només són una font d'entreteniment i que només distrauen tant als alumnes com als docents.

Vosaltres, en quin punt de vista us posicionaríeu? Jo, clarament, pels primers, pels que veuen les TIC com un canvi de paradigma que dóna molt més importància al paper de l'alumne en tot el seu procés d'ensenyament-aprenentatge. Us convido a que el llegiu a veure si us agrada!!

La tecnología y la educación: una dosis de realismo



Font: http://elpais.com/diario/2011/11/21/educacion/1321830001_850215.html